“Un des enjeux théoriques de ce dossier est de faire dialoguer, dans une approche interdisciplinaire, le champ de la recherche en éducation avec celui des problèmes publics, des mouvements sociaux, notamment féministes et LGBTQIA+ et les études de genre dans une perspective intersectionnelle. En effet, s’il est peu question ici de la façon dont les politiques mises en œuvre par l’Education nationale sous couvert d’égalité filles-garçons sont susceptibles de favoriser en pratique des discriminations ethnoraciales (Massei, 2024), l’articulation des rapports sociaux de race avec les enjeux de genre et de sexualités sont questionnés.”