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Co-écriture fille-garçon en symétrie. Une ingéniérie didactique coopérative pour concrétiser l’égalité des sexes en CP

Sciences de l’éducation, Université Rennes 2, année de soutenance : 2020
Mots clés : CP, didactique coopérative, écrire, égalité des sexes, reconnaissance épistémique
Par : Murielle GERIN
Sous la direction de : Monique LOQUET et Anke WEGNER